Los primeros años de escuela (K-3) proporcionan bases fundamentales para el desarrollo académico y socioemocional de los niños. En estos grados, la niñez tiene la oportunidad de desarrollar rutinas educativas, adquirir habilidades académicas fundamentales, socializar constructivamente con sus pares y crear relaciones afectivas con sus maestros. Por lo tanto, están especialmente en riesgo al estar expuestos a largos períodos de tiempo fuera de la escuela. No solo se ha documentado que el desarrollo académico se afecta negativamente durante tales períodos, sino que sufren social y emocionalmente también.
El impacto negativo en el progreso académico es particularmente peligroso en K-3, ya que décadas de investigación han demostrado que no adquirir las habilidades de lectura pertinentes a su nivel, al finalizar el tercer grado, afecta negativamente al rendimiento académico posterior, a menos que los estudiantes reciban intervenciones adecuadas. Estos riesgos se disparan para los niños que viven por debajo del nivel de pobreza, el 85% de la población K-3 en el DEPR.
En este webinar, invitamos a expertas con diferentes perspectivas de educación en los grados de K-3 para profundizar en las necesidades de la niñez y discutir posibles soluciones a algunos de estos desafíos. ¿Cómo aseguramos el bienestar socioemocional de los estudiantes en esta etapa y cómo apoyamos su salud emocional en diferentes escenarios? ¿Qué debe priorizar el DEPR para garantizar el progreso académico en habilidades fundamentales de la lectura? ¿Qué estrategias podrían usar los maestros para este fin y qué apoyos necesitan? ¿Cómo abordamos los rezagos académicos? ¿Qué tipo de organización escolar se necesita para garantizar que se atiendan estas necesidades?