• A nivel de los educadores: los maestros y las maestras demuestran la incorporación de las Prácticas esenciales para la enseñanza de la lectoescritura en Puerto Rico en sus mentalidades y prácticas.
• A nivel del sistema educativo: las escuelas públicas han adoptado las Prácticas esenciales como la base para su programa de lectoescritura K-3 y activamente construyen vías de apoyo para su implementación.
• A nivel del ecosistema educativo: los ofrecimientos de proveedores de desarrollo profesional para maestros y maestras K-3 están alineados a las Prácticas esenciales.
• Ecosistema amplio: las personas influyentes clave están comprometidas con apoyar a los estudiantes a destacarse en la lectoescritura.

A NIVEL DE LOS EDUCADORES | Los maestros y las maestras demuestran la incorporación de las Prácticas esenciales para la enseñanza de la lectoescritura en Puerto Rico en sus mentalidades y prácticas.

• La mayoría de los maestros y maestras K-3 puede mencionar y describir al menos tres Prácticas esenciales.
• Los maestros y maestras K-3 en las escuelas públicas indican que utilizan las Prácticas esenciales a diario en la enseñanza.
• Los maestros y maestras K-3 en las escuelas públicas coinciden en que han recibido el apoyo necesario para utilizar las Prácticas esenciales en sus salones.

A NIVEL DEL SISTEMA EDUCATIVO | Las escuelas públicas han adoptado las Prácticas esenciales como la base para su programa de lectoescritura K-3 y activamente construyen vías de apoyo para su implementación.

• Las escuelas comparten un compromiso con las Prácticas esenciales como base de la enseñanza de la lectoescritura a nivel K-3.
• Aliados del gobierno adoptan recomendaciones de política pública de la Fundación Flamboyán.

A NIVEL DEL ECOSISTEMA EDUCATIVO | Los ofrecimientos de proveedores de desarrollo profesional para maestros y maestras K-3 están alineados a las Prácticas esenciales.

• Las Prácticas esenciales son un componente clave en los adiestramientos de proveedores de desarrollo profesional que apoyan a las escuelas públicas de Puerto Rico.
• Los educadores que reciben adiestramiento de proveedores de desarrollo profesional aliados a Flamboyán coinciden en que saben cómo utilizar las Prácticas esenciales en el salón de clases.

ECOSISTEMA AMPLIO | Las personas influyentes clave están comprometidas con apoyar a los estudiantes a destacarse en la lectoescritura.

• Las organizaciones representativas de distintos sectores implementan mejores prácticas en la enseñanza de la lectoescritura.
• Las inversiones de Flamboyán apoyan a organizaciones sin fines de lucro que trabajan en fortalecer la lectura K-3 con ofrecimientos alineados con las Prácticas esenciales.

• El Fondo Flamboyán para las Artes es celebrado por lo que ha logrado y deja un legado sostenible para las organizaciones artísticas.
• Las organizaciones e individuos subvencionados estarán equipados con el apoyo que necesiten para preservar, amplificar y sostener su trabajo a largo plazo.

El Fondo Flamboyán para las Artes es celebrado por lo que ha logrado y deja un legado sostenible para las organizaciones artísticas.

• Las organizaciones e individuos subvencionados coinciden en que el Fondo les ha provisto apoyo crucial que les ha posibilitado sostener su trabajo.
• El turismo artístico en Puerto Rico genera interés y fondos para organizaciones artísticas, ayudándolas a sostener sus contribuciones a largo plazo.
• Donantes en y fuera de la isla continúan interesados en apoyar el crecimiento de las artes en Puerto Rico.

• A nivel del salón de clases: Las familias pueden desempeñar los Cinco Roles porque los educadores tienen los comportamientos, la mentalidad y las creencias necesarias para fomentar relaciones de confianza y construir asociaciones académicas.
• A nivel de las escuelas: Las familias pueden desempeñar los Cinco Roles porque las escuelas crean y mantienen las condiciones para que los educadores fomenten relaciones de confianza y construyan asociaciones académicas.
• A nivel del sistema: Las escuelas públicas de DC sostienen, defienden, protegen, priorizan y apoyan la Participación REAL de las familias.
• A nivel de los Estados Unidos: Flamboyán cataliza una Participación Familiar REAL en todo el país.

A NIVEL DEL SALÓN DE CLASES | Las familias pueden desempeñar los Cinco Roles porque los educadores tienen los comportamientos, la mentalidad y las creencias necesarias para fomentar relaciones de confianza y construir asociaciones académicas.

• Los maestros que trabajan en las escuelas asociadas de Flamboyán reciben adiestramiento, capacitación y herramientas de Participación Familiar REAL para apoyar la construcción de relaciones con las familias, lo que lleva a sostener relaciones de confianza y asociaciones académicas.
• Las familias con estudiantes que asisten a las escuelas asociadas de Flamboyán están de acuerdo en que tienen la información necesaria para apoyar el éxito de sus hijos.
• Los educadores en DC creen ampliamente que la participación de las familias tiene un impacto en el éxito de los estudiantes.
• En DC y a nivel de los Estados Unidos, los educadores están utilizando la Herramienta de Evaluación de Participación Familiar, creada por Flamboyán, y otros recursos de Flamboyán, y están de acuerdo en que ha mejorado su práctica de participación familiar.

A NIVEL DE LAS ESCUELAS | Las familias pueden desempeñar los Cinco Roles porque las escuelas crean y mantienen las condiciones para que los educadores fomenten relaciones de confianza y construyan asociaciones académicas.

• Las escuelas asociadas a Flamboyán mantienen prácticas REALES de Participación Familiar después de la transición del convenio formal con Flamboyán.
• Los líderes escolares de las escuelas asociadas a Flamboyán creen que la participación familiar tiene un impacto en el éxito de los estudiantes y que su liderazgo estimula las relaciones y las asociaciones académicas con las familias.
• La mayoría de las familias de las escuelas asociadas a Flamboyán están de acuerdo en que sienten un sentido de pertenencia en la escuela de sus hijos.
• En DC y a nivel de los Estados Unidos, los líderes escolares están utilizando la Herramienta de Evaluación de Participación Familiar creada por Flamboyán y otros recursos de Flamboyán para identificar el progreso de sus escuelas en la implementación de prácticas REALES de Participación Familiar.

A NIVEL DEL SISTEMA | Las escuelas públicas de DC sostienen, defienden, protegen, priorizan y apoyan la participación REAL de las familias.

• La participación de las familias está integrada en los planes estratégicos y presupuestos de las escuelas públicas de DC, apoyando el crecimiento de las prácticas de participación de las familias.
• Los líderes del distrito escolar están de acuerdo en que están preparados para crecer y fortalecer la participación REAL de la familia.
• Las organizaciones socias de Flamboyán sostienen de forma independiente la Participación Familiar REAL.

A NIVEL DE LOS ESTADOS UNIDOS | Flamboyán cataliza la Participación Familiar REAL en todo el país.

• A nivel de los Estados Unidos, las organizaciones asociadas y los distritos escolares han incorporado las prácticas de Participación Familiar REAL en su trabajo programático y en su enfoque para establecer relaciones con las familias.